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        【澳洲】澳洲高中課程,男女擇課類別差異大!

        在過去20年中,男生和女生在 HSC 科目類別的選擇方面基本上沒有什么變化,男生依然主導理工科、女生則繼續在文科領域中稱霸!

        相關研究人員表示,這是一個男女生自我延續的過程,應該引起更多人的關注!

         

        性別引起擇課差異20年不變

         

        今年,在新州的學校中,12年級男生選擇工程學相關科目的比例占93%,竟與1998年的科目選擇比例相同。

        男生選擇物理專業的比例也達到了76%,高于1998年的73%。

        與此同時,女生繼續主導著最高級別的英語科目—英語擴展2,此外還主導著生物學、舞蹈、紡織品以及設計等科目。

        其中,英語擴展2的比例高達72%,與20年前的同類科目中沒有任何變化;紡織品科目中所占比例則高達98%,略低于1998年的99%;而舞蹈所占的比例則為93%,比1998年下降了6%。

        下面是2018年和1998年男生和女生,在 HSC 科目類別選擇比例對照圖:

         



         

        盡管男生和女生在科學、技術、工程以及數學領域中都取得了類似的成績,并且女生在人文科目上也只是取得了稍好的成績,但在 HSC 科目的選擇上仍然存在嚴重的性別差距。

        可以說經過20年的社會發展,男女生在課程上的選擇基本上沒有任何變化。

         

        造成這種現象的原因

         

        悉尼大學教育心理學教授 Helen Watt 說:“人們會說‘如果男孩和女孩真的存在不同興趣,而他們又遵循了這些興趣選擇有何不妥呢?’,如果真的如此,我當然也很贊同。但事實卻并非如此。”

        “女生在 STEM 科目中的自我概念很低,即使她們與男生的成績水平相近,但女孩在數學中表現出了更多的焦慮與壓力,這一點值得我們關注。”

        STEM 科目通常是通往高等教育和特定職業領域的門戶,而這些行業通常有更高的社會聲望以及較高的薪水。

         


         

        Helen Watt 教授說,她通過澳洲以及加拿大學生的中學教育對比,進行的一項研究顯示:男孩和女孩經常會因為不同的原因選擇科目。

        “對于男孩來說,選擇時更看重自我概念,他們會做自己有才能和有能力的事情。”

        “男孩們也會存在這種略微高估自己的自我概念,但卻可以帶來好處。盡管成績水平與女生很接近,但他們實際上對于數學領域中的自我概念評價高于女孩。”

        “對于女該來說,在選擇時更考慮的卻是:這是否是一個很重要的、有價值和有用的東西。而我們提供給青少年的職業信息類型可能并不強調工程可以為社會做出貢獻。”

        她表示,長期的性別趨勢也有可能是自我延續引起的!

        “對某種現象,當你的意識對此形成刻板印象時,它就會對你產生負面影響。”

        “例如女孩們知道,如果她們選擇了數學和物理,那么她們就很容易引起別人的異樣矚目。”

        基于性別的入學趨勢導致許多單性別學校沒有提供特定的科目。

        例如女校很少提供理工課程,相反男校也很少提供偏文課程的選擇。這也在一定程度上促使男生就應該選理工、女生就應該選文的假象。

         

        女孩們有權追求自己的理想

         

        位于 Waverley 區的 At St Catherine School 是悉尼東部唯一一個為女生提供工程學課程的私立女校,其中11年級中,只有6名學生選擇了該課程。

        16歲的 Tamzin Heywood 選了工程學、數學擴展、物理、化學和英語擴展課程,因為她想在大學時可以學習工程或獸醫學科。

        “我認為這些學科的選擇會給我一條很好的通往大學之路,并且我覺得我也可以學好 STEM 科目,最重要的是我對它們很感興趣。”

        她說這是該校提供課程學科的第三年,她認為這對于畢業之后想繼續從事該行業的學生來說是一個好機會。

        “讓我困惑的是,女性認為她們不應該擔任這些行業角色,即使她們喜歡這個。我覺得每個人都應該為自己想做的事情而努力!”

        這讓小編不由得想到一個問題,別說是學校即便是家長在孩子教育方面也存在教育差異。

        就以玩具為例,當男孩和女孩還處于懵懂時期,許多家長就已經提前為他們化了分區,通常為男孩買一些魔方、汽車模型等,而女孩們可以玩的則是布娃娃、換衣服啊等等。

        這何嘗不是從小為孩子們灌輸大人呆板的意識呢?誰說女孩就不能玩樂高、搭積木橋梁呢?為什么不能引導她們對這些領域產生興趣呢?

        不知道各位是如何看待這一現象的?男女在邏輯思維等方面真的存在那么大的差異嗎?女孩在理工科領域就一定比男孩差嗎?

         

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